3月5日上午，肩负使命，承载重托，满怀期待，全国人大代表、全国政协委员走入北京人民大会堂，共赴一场春天的盛会。
十四届全国人大二次会议开幕会上，回顾过去的一年，国务院总理李强在政府工作报告中指出，“关键核心技术攻关成果丰硕，航空发动机、燃气轮机、第四代核电机组等高端装备研制取得长足进展，人工智能、量子技术等前沿领域创新成果不断涌现。技术合同成交额增长28.6%。创新驱动发展能力持续提升。”
今年是中华人民共和国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。在新的历史坐标上，科技界代表委员们围绕如何加快发展新质生产力、全面提升自主创新能力、全方位培养用好人才等政府工作报告提到的问题建言献策。
政府工作报告指出，“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多一流科技领军人才和创新团队，完善拔尖创新人才发现和培养机制，建设基础研究人才培养平台，打造卓越工程师和高技能人才队伍，加大对青年科技人才支持力度。”孙东明代表认为在，培养一流人才、拔尖人才之前，首先要回答什么是一流人才、拔尖人才。是以头衔定义还是以学术“帽子”定义？在我看来，国家急需的一流人才、拔尖人才，一方面是做出原创性、颠覆性科学成果的创新人才，另一方面是能把产学研全链条做通的人才，是能真正解决国家和社会关切问题的人才。
政府工作报告指出，“充分发挥新型举国体制优势，全面提升自主创新能力。强化基础研究系统布局，长期稳定支持一批创新基地、优势团队和重点方向，增强原始创新能力。”孙东明代表认为，目前如何定义基础研究还存在一些问题，有时我们很难判断一项基础研究是解决了真问题，还是只是一个学术热点问题。经常有一些热点研究被纳入基础科学范畴，但并不是解决了真问题。因此，我们要有识别和判断真正好的基础研究问题的能力，这不仅考验我们的科学审美和眼光，更考验我们是否有能力判断解决这个基础问题与满足国家重大需求、实现突破之间的关联。
原文链接：http://mp.weixin.qq.com/s/HX4EiNZL5fXYpI1dAve1NA